LAS WEBQUEST

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como:
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

Según Dodge la idea clave que distingue una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior:

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

La estructura de una webquest se divide en varios apartados cuyo contenido resumimos al máximo:

-Introducción se presenta la actividad de manera atractiva y útil para los intereses de los estudiantes.    -Tarea se expone el objetivo de la actividad y el producto final que se debe realizar, que se elaborará utilizando generalmente las herramientas que proporcionan las nuevas tecnologías: una página web, una presentación multimedia o un artículo de blog, entre otras.

-Proceso se detallan los pasos que hay que llevar a cabo en la tarea, que se puede dividir en otras tareas si se realiza en grupos.

-Recursos se ofrecen direcciones de sitios web que se deben visitar para recoger la información precisa con que se lleve a cabo la tarea.

-Evaluación se describe con claridad la forma en que se evaluará la tarea y los conocimientos adquiridos en su realización.

-Conclusión se reflexiona con una puesta en común sobre la tarea realizada.

-Créditos se hace una lista con enlaces de las fuentes utilizadas en la creación de la webquest, y se agradece a sus autores la disponibilidad de esas fuentes.

La webquest es una de las actividades educativas más completas que se pueden realizar con las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías. Con ella se consiguen varios objetivos:
-Buscar y adquirir conocimientos en la Web.

-Acostumbrarse al manejo de las nuevas tecnologías.
-Comunicarse y debatir ideas con otras personas y otros colectivos.
-Trabajar en grupo de la forma más eficaz y atractiva.

-Desarrollar las capacidades intelectuales y de comunicación.

-Aprender a organizar una tarea o un proyecto.

-Sintetizar los contenidos extrayendo lo importante de los conocimientos adquiridos.

-Expresarse con creatividad.

WIKIEDUCA

Hola a todos, hoy 16 de diciembre, ha aparecido en el telediario una noticia que me ha interesado mucho sobre un proyecto colaborativo para profesores. Wikieduca es una innovadora herramienta que puede ayudar en nuestra futura labor docente.

Wikieduca (http://wikieduca.wikia.com/wiki/Wikieduca) es una wiki hecha por y para profesores. La idea es generar una comunidad donde se suban constantemente material educativo para ellos, pero también para los alumnos y otras personas que quieran informarse. Destaca porque los mismos educadores generan el contenido, utilizando el concepto de colaboración, propio de la Web 2.0.

Wikieduca permite compartir diferente información, experiencias y materiales con muchos otros profesores que sigan este recurso, como por ejemplo: Banner para murales, para ahorrar tiempo para el profesor sobre todo a la hora de decorar la nueva sala de clases, dinámicas y juegos para conocerse, enlaces a los planes y programas del Ministerio de Educación, enlaces a otros blogs dedicados a educación, enlaces para ver y descargar vídeos....

Os animamos a participar en este wiki, ya que pensamos que os puede servir para encontrar diferente información para realizar trabajos de la universidad.
A continuación, os adjunto un power point que axplicamucho mejor en qué consiste exactamente esta herramienta educativa:

Wikieduca from Observatorio de Comunicaciones Digitales

¿Són igual los beneficios de las TICs para la educación especial?

Como bien sabéis las nuevas tecnologías están al orden del día en el territorio de educación. Nos permiten adaptar a los alumnos al mundo moderno, incorporándolos en el mundo laboral actual, en el que las TICs son un medio de comunicación, publicidad y comercio.

Está claro, que las tecnologías son una fuente de información y una herramienta muy útil para la educación, pero cabe plantearnos una cuestión en un campo de la educación, la educación especial. ¿Son igual de beneficiosas las TICs para la educación especial?

Hay muchas opiniones sobre el tema y muchos blogs donde  se opina sobre ello... Aquí dejo el enlace de uno de los blogs para que contrasteis algunas de las opiniones.

http://orientacionandujar.wordpress.com/2011/09/26/debate-virtual-y-presencial-educacion-especial-y-tic-vi-encuentro-internacional-educared-participa/ 

A continuación exponemos los beneficios que tienen las tecnologías en la educación especial a través de una página web muy explícita:

                                       http://www.peremarques.net/ee.htm

Desde nuestro punto de vista las nuevas tecnologías son beneficiosas para estos niños siempre que los materiales sean adaptados y no dificulten su aprendizaje.

La estimulación que reciben estos alumnos a través de las TIC puede hacer que mejore su aprendizaje y que sientan una mayor motivación.

Por último,  nos gustaría adjuntar un vídeo informativo sobre este tema que amplíe un poco más la información.

Espero que os sirva de mucha ayuda esta reflexión para que en vuestro futuro docente contempléis las nuevas tecnologías en el aula de educación especial.

¿Qué es flickr?

Flickr  es un sitio web que nos permite ordenar, guardar, almacenar, buscar o vender imágenes y vídeos. Flickr permite a los autores crear etiquetas en sus imágenes para que los usuarios puedan encontrar la información que deseen más fácilmente.

Flickr tiene muchas aplicaciones educativas, tanto para subir y compartir fotografías tanto como para buscar información (fotografías y vídeos).

Es, además una forma fiable de encontrar y poder descargarse fotografías con permiso del autor.

La única pega que podemos encontrar a Flickr es que no hay mucha  concordancia entre las palabras de las etiquetas y entre las imágenes que realmente nos muestran, esto es, porque hay imágenes a las que no es fácil de colocar una etiqueta y necesariamente no encontraremos lo que buscamos en nuestro trabajo de búsqueda.

Como hemos mencionado anteriormente desde Flickr podemos subir fotografías y aquí dejamos un power explicativo de como subir estas fotos a internet:

Si no nos quedara claro como se suben imágenes a un grupo determinado también hemos encontrado este vídeo tutorial en youtube como medio explicativo.

Para finalizar, nos gustaría decir que Flickr puede
 utilizarse en cualquier ámbito y área de conocimiento educativo puesto que tiene una gran variedad y puede ajustarse en todas las situaciones a lo que nos pida el docente.

Por ello os animo a que lo utilicéis sea cual sea vuestra asignatura y que lo utilicéis como medio para encontrar las fotos que más os agraden con una licencia Creative Commons para poder utilizarlas como más os agrade.

¿Qué emociones y conductas debemos fomentar en nuestra clase?

Ya hemos hablado de qué son las habilidades sociales y hemos mostrado algunas aplicaciones que nos pueden ayudar a trabajarlas en clase.

Otro aspecto muy importante a trabajar, es saber qué aptitudes y habilidades han de desarrollar los niños en el aula para que sus habilidades sociales y sus relaciones de afecto con los iguales se desarrollen de una forma correcta.

Como docentes debemos intentar evitar aptitudes en nuestros alumnos como que  no prejuzguen al resto de compañeros o enseñarles que la competición no ha de estar en todas las actividades presente.

Nuestra labor entonces, será la de formarlos en valores como la tolerancia, la paciencia, el autocontrol, la sinceridad, la humildad y la escucha.

Otra de las conductas que debemos fomentar en nuestra aula es el respeto hacia los demás compañeros de clase. Algunos alumnos no entienden el porqué de comportarse mal y no respetan. Podemos utilizar algunos recursos para inculcar esta conducta en nuestros alumnos como el vídeo que adjunto a continuación.

Otro valor que nuestros alumnos han de conseguir desarrollar en el aula para trabajar las habilidades sociales es la empatía. Podemos ayudar a los alumnos que carezcan de ésta a entenderla mejor o a interiorizarla como suya con visualizaciones de vídeos adaptados a su edad. Estos pueden ser un recurso muy eficiente. Aquí tenéis un vídeo de Youtube que os sirve para trabajar la empatía en el aula.

Espero que estos dos vídeos os sean de utilidad en Educación Infantil y primeros niveles de Educación Primaria para trabajarlos con alumnos que no interiorizan estos valores.

La comunicación con alumnos con necesidades educativas especiales.

Como sabéis, todos los seres humanos debemos poder comunicarnos e intercambiar información. Esta es una tarea necesaria para desarrollar nuestras Habilidades Sociales.

En nuestro futuro puede darse el caso de que nos topemos con alumnos que tengan un déficit en Habilidades Sociales o simplemente problemas de comunicación causado por una falta de aprendizaje, una fobia o ansiedad social, un grado elevado de timidez o de aislamiento o sencillamente sufra un bloqueo. En estos casos se puede identificar el origen que ha provocado este déficit y solventarlo con diferentes estrategias didácticas. 

Por otro lado, podemos encontrarnos con alumnos a los cuales la actividad de comunicarse les sea muy complicada por algún déficit o problema físico o mental. Como por ejemplo algunos alumnos con un caso grave de Síndrome de Down.

En estos casos existen algunas aplicaciones gratuitas que nos pueden enseñar nuevos métodos o maneras de comunicarnos con nuestros alumnos.

Instalando esta aplicación "SIGNAME"  automáticamente en nuestro móvil, tableta u ordenador dee manera gratuita tendremos infinidad de vídeos sobre diversos temas para trabajar. Así, encontramos temas de la vida cotidiana como la alimentación o las prendas de vestir y  otros temas más complejos como el tiempo de ocio o aspectos gramaticales.

A continuación, os adjunto el enlace para poder realizar la descarga gratuitamente:

Signame

Además, podéis encontrar más información sobre esta aplicación en el vídeo que os adjunto.

Espero que esta aplicación os sea de mucha ayuda en vuestras aulas y en vuestras propias casas.

Detectar problemas de Habilidades Sociales

Las habilidades sociales comportan una serie de conductas en el aula: de empatía, asertividad, avaricia, envidia, solidaridad... Como docentes debemos identificar las conductas disruptivas y  trabajar desde las habilidades sociales para mejorar estas conductas. El problema está en saber identificar esas conductas o problemas en el alumno, ya que en muchos casos no son tan evidentes

Es interesante tener un programa para poder identificar estos problemas en los alumnos. A continuación, os pongo un enlace para poder descargaros el programa y utilizarlo. Debéis pinchar sobre el que pone Habilidades Sociales y se os descarga en el pc directamente de manera gratuita.
Interesante
Programas de detección de problemas con las habilidades sociales. Se hace un test con 26 preguntas y éste nos ayuda a identificar las posibles dificultadas. Cada pregunta esta contextualizada a situaciones escolares dentro del aula muy corrientes y además se pueden crear perfiles del alumno adecuados a la edad de éste.
Mediante la utilización de este programa podemos trabajar problemas de resolución de conflictos y toma de decisiones para alumnos que suelen tenerlos en clase con otros compañeros.

RECURSOS Y MATERIALES INTERACTIVOS

Cuando somos profesores debemos dotar a nuestros alumnos de información de múltiples maneras y utilizando muchos recursos. Como docentes de educación infantil el trabajo de las habilidades sociales es una tarea fundamental para la construcción de la personalidad del individuo. De esta manera, la estimulación temprana es fundamental en los niños.

Por ello, debéis de trabajarlas día a día en el aula. La manera más usual es el trabajo en grupos, el aprendizaje cooperativo o la utilización de juegos de rol.
Sin embargo, hay otros muchos recursos que podemos utilizar relacionados con las nuevas tecnologías que pueden llamar la atención de los más pequeños.
A continuación os propongo una página web que se llama "Psicologoescolar" donde nos ofrecen muchos recursos que utilizar en los ordenadores o pantallas digitales de nuestras clases.

Recursos y materiales interactivos


Algunas de las actividades  interactivas que se muestran en esta página web y que podemos mostrar a nuestros alumnos de ed. infantil para identificar estados de ánimo de otros compañeros son:

Agrega - Previsualizador - Reconoce los estados de ánimo
Gestos, lenguaje y comunicación
Conocer los intereses del otro

Como podéis observar, son actividades sencillas e introductorias que podemos emplear perfectamente en los primeros niveles de educación. Espero que os sean muy útiles.
No olvidéis que la formación continua y la renovación de información son esenciales en nuestra profesión. Por ello, debéis procurar buscar y actualizaros con estos novedosos recursos.

LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA ESCUELA

Hola de nuevo, hoy vamos a hablar de la inteligencia emocional y social que tienen nuestros alumnos. Estos son factores esenciales que debemos trabajar y desarrollar en clase y no solo centrarnos en desarrollar la inteligencia cognitiva (como solo se hace en muchas de nuestras aulas).

El documental de "Redes" nos ofrece una exposición del desarrollo de la inteligencia social y emocional en nuestras clases. Un documental muy útil que nos ayudará a comprender mejor la importancia de valores como la empatía o la socialización.

La inteligencia emocional ayuda al alumno a expresar sus emociones con nosotros y también con el resto de sus compañeros. Interviene de una manera directa en el desarrollo de las habilidades sociales en nuestra clase. Debemos cuidar esta inteligencia emocional e intentar paliar posibles problemas, discrepancias o disputas en clase que puedan entorpecer el desarrollo personal de nuestros alumnos.
A continuación, os adjunto un artículo muy interesante de Carmen Jurado Gómez sobre qué es la inteligencia emocional en el aula, como debemos trabajarla, qué aspectos son más importantes para trabajar y cuáles son de especial riesgo y la evaluación que debemos llevar a cabo sobre esta inteligencia emocional.

Artículo

Como podemos observar, la inteligencia emocional y social interviene en el nivel cognitivo también. Ya que la relación que tenga este alumno con otros le influirá directamente en gustos, temas de conversación e incluso intereses. Por ello, debemos prestar especial atención en la percepción, evaluación y expresión de emociones de nuestros alumnos y en las relaciones afectivas que puedan tener con sus compañeros. 

LAS REDES SOCIALES

¡Hola a todos!
Hoy vamos a intentar descubrir cómo aplicar las redes sociales en nuestras clases.
Como ya sabéis, nuestros alumnos se relacionan más que nunca hoy en día. Antes teníamos 20 amigos del colegio o de la escuela y ahora tenemos 300,400,500... personas agregadas en nuestras redes sociales como amigos. Nos comunicamos con personas que conocemos, hemos visto alguna vez, que hablan o no nuestro idioma o simplemente, no las conocemos de nada.
Tenemos relaciones sociales a distancia, nos comunicamos y compartimos imágenes, vídeos e información con estas personas.
Como veis ha cambiado mucho la forma en la que nos relacionamos y esto es gracias a aplicaciones innovadoras como facebook, twitter, tuenti, instagram... que abordan el mayor tiempo de ocio de nuestros alumnos y alumnas.
Como docentes, o futuros docentes, debemos intentar utilizar estas redes sociales e integrarlas en nuestro trabajo en el aula ya que son temas motivadores para ellos. De esta manera podremos realizar actividades de una manera más significativa para ellos, lo que provocará que se impliquen más en las tareas y que aprendan de una manera más divertida para ellos.
A continuación, voy a dar algunas ideas de como utilizar estas redes sociales para comunicarnos y trabajar día a día con nuestros alumnos:

En primer lugar, podemos crear un grupo cerrado de facebook donde publicar noticias, artículos, vídeos de interés... sobre nuestra asignatura. De esta forma, podemos realizar de manera complementaria un debate sobre un vídeo o un artículo. Los alumnos se comunican, intercambian experiencias o ideas y, lo más importante, se comunican.
A continuación, os pongo un vídeo sobre como crear un grupo de facebook de manera pública, cerrada o secreta y cómo diseñarlo a nuestro gusto.

En segundo lugar, también podemos utilizar nuestra cuenta de twitter de manera profesional. De esta manera, agregaremos a nuestros alumnos y publicaremos  twits del interés de la asignatura, enlaces para que  los alumnos visualicen vídeos, o para que visiten el blog de la asignatura. La interacción profesor-alumno a distancia es un nuevo método de comunicación que favorece el intercambio de información  y esta misma relación docente-alumno.

En tercer lugar, los alumnos pueden utilizar los chats de cualquiera de estas redes sociales para comunicarse en la elaboración de trabajos en grupo. Es decir, se puede proponer una actividad interactiva, donde los alumnos han de trabajar en grupo y nuestros alumnos mediante el grupo de facebook de trabajo que han creado previamente pueden intercambiar o debatir ideas sobre la realización de esta tarea.
Aquí, os he mostrado algunas posibles actividades para realizar en el aula. Sin duda, hay muchas más posibilidades, por ello os adjunto estas páginas web donde extraer mucha más información sobre la utilización de estas redes en el aula:
Información
Información 2
Información 3

Sin duda, las redes sociales,  y en general las nuevas tecnologías, han cambiado a nuestros alumnos y la forma de relacionarse. Estas aplicaciones son muy útiles para el trabajo en el aula y os animo a que probéis a introducirlas en vuestras asignaturas,